. Atividades do Regime Especial de Aulas Não Presenciais de Língua Portuguesa 8º "A" e "B"
Escola Estadual Professor Marcilon Dorneles
Professora Adeliene A. Silva
Trindade, 10 de junho de 2020
OBS.: Meninos e meninas, os exercícios abaixo é continuação das aulas anteriores.
Observe
o seguinte trecho também do texto 01:
|
“Estudei piano porque queria ser pianista.
Mas eu não tinha talento. Desisti. Pensei em ser engenheiro, médico.”
|
1.
Os verbos destacados são classificados,
gramaticalmente, como
a) ( ) pretérito Perfeito.
b) ( ) pretérito Imperfeito .
c) ( ) presente.
d) ( ) pretérito mais que Perfeito.
2.
Podemos dizer que
a) ( ) as ações, indicadas pelos verbos destacados,
são rotineiras, prolongadas da vida de Rubem Alves.
b) ( ) as ações, indicadas pelos verbos destacados
, são concluídas, acabadas, finalizadas.
c) ( ) as ações, indicadas pelos verbos destacados,
ainda irão acontecer.
d) ( ) as ações, indicadas pelos verbos destacados
ainda acontecem.
02. Releia
este trecho do texto 03:
a)
Sublinhe todos os verbos empregados no PRETÉRITO
PERFEITO.
b)
Transcreva esse texto, substituindo o PRETÉRITO
PERFEITO pelo PRETÉRITO IMPERFEITO.
c)
Escreva, agora, 03 linhas falando sobre um fato que
ocorreu na sua vida. Depois verifique: qual o tempo verbal que você empregou?
Por quê?
|
ü
O Pretérito
Perfeito indica uma ação pontual, completamente terminada no passado,
como por exemplo: cai, perdi, quebrei, quebramos, morei. Ele é adequado
para relatar ações “fechadas”, que ocorreram em uma ação pontual.
ü
O Pretérito
Imperfeito indica uma ação habitual no tempo passado, fato cotidiano
que se repete muitas vezes. Por exemplo: caia, perdia, quebrava,
quebrávamos, morava. Ele é adequado para a descrição de situações que
ocorriam “com frequência”
|
03.
Busque, agora, nos trechos seguinte, as palavras que
marcam o tempo, as quais podemos denominar de “marcadores temporais”.
Nasci
no dia 12 de outubro de 1912, no núcleo colonial de Cruz Machado, em pleno
sertão paranaense. Eram 8 horas da manhã de um dia de sol e geada (texto 01)
Aos 11 anos passei a me locomover "sobre rodas"
(com o auxílio de cadeira de rodas), uma condição nova para mim, a qual logo me
adaptei. Em 1999, aos 17 anos, iniciei o curso superior de Ciências da
Computação, me formando quatro anos mais tarde.
Atualmente atuo como professor de informática, palestrante
e escritor (texto 3).
04. No
gênero autobiográfico, é bastante comum a utilização de expressões que nos
obrigam a buscar informações fora do texto para melhor entendê-lo, sejam
lugares, coisas, pessoas.
a)
Releia o primeiro parágrafo do texto 02, e identifique
algumas destas expressões.
05. Outra
marca desse gênero, é o uso abundante de SUBSTATIVOS PRÓPRIOS, indicando nomes
de pessoas (dos pais, irmãos etc.) e de lugares (cidades, países etc.).
Voltem aos textos e localize alguns desses substantivos
próprios, completando o quadro abaixo:
|
|
Substantivos próprios
|
|
Texto 1
|
|
|
Texto 2
|
|
|
Texto 3
|
|
|
Meu maior brinquedo hoje é
escrever. Adoro escrever. Especialmente estórias para crianças. Já escrevi
mais de trinta. Todas com ilustrações. Meus dois últimos livros para
crianças são O gato que gostava de cenouras e A história dos três
porquinhos (A estória que normalmente se conta não é a verdadeira. Eu
escrevi a verdadeira...). Para mim cada livro é um brinquedo.
|
Comentários
Postar um comentário