Escola Estadual Professor Marcilon Dorneles
Trindade, 17 de Março de 2020
Professora Adeliene Alves Silva
1ª Aula do Regime Especial de Aulas não presenciais de Língua Portuguesa do 8º ano "A", "B" e "C"
Leia o texto com atenção, copie e responda as atividades
2ª Aula do Regime Especial de aulas não presenciais de Língua Portuguesa
Trindade, 23 de Março de 2020
. Leia a tira a seguir, e analise:
Obs. : Alunos, sigam criteriosamente as datas citadas nas atividades. nessa 2ª aula assistam o videos sobre historias em quadrinhos, copiem no caderno a teoria e os exercícios 1 e 2, em seguida responda.
Trindade, 17 de Março de 2020
Professora Adeliene Alves Silva
1ª Aula do Regime Especial de Aulas não presenciais de Língua Portuguesa do 8º ano "A", "B" e "C"
Leia o texto com atenção, copie e responda as atividades
UMA APOSTA EM TODAS AS MÍDIAS
Um dos maiores erros que se
cometem quando se fala em TV, ou em Internet, é imaginar que a mídia
nova acaba com a velha. Gente apressada fala em morte do livro, como antes
disso falou em superação do rádio. Até agora, nada disso ocorreu, e por
uma razão simples: cada mídia tem seu nicho, seu lugar. Cada meio de
comunicação atende a necessidades, a desejos, a anseios diferentes. O
enriquecedor é a gente saber lidar com todos e jogar com um para
usar melhor o outro.
Compare o
livro à tela de computador. O livro é muito mais amistoso,
mais fácil de manejar, de levar, de possuir. A tela é fria.
Podemos variar as letras ('fonts'), mudar a cor, trocar as peles
('skins'), fazer o que quiser: nada ainda se compara à invenção de
Gutemberg para levar à praia, ler na cama, dobrar pela lombada.
Pouquíssima gente lê um texto longo na tela - quase todos o imprimem e
leem em papel, e ainda assim é mais enfadonho que um livro, porque
sai sempre no mesmo sulfite, na mesma tinta, enquanto o livro varia
bastante.
É verdade que
há mudanças que eliminam uma mídia. Quando surgiu o livro, isto é, um
grande conjunto de folhas costuradas sob uma capa, ele venceu e depois liquidou
o rolo. Antes do livro (seu nome técnico é 'códice'), ler era uma
proeza, que exigia virar um longo rolo. Assim como imprimir um formulário contínuo
e depois lê-lo, sem soltar as páginas. Difícil, não é? O
códice é mais prático, e contínua vivo. Não foi por acaso que o maior
defensor da nova mídia, Bill Gates, gastou uma fortuna para comprar um códice
de Leonardo Da Vinci.
O que isso tem a ver com a TV?
Quero argumentar que o procedimento avançado não é substituir um meio
pelo mais novo. Só num país em que tem charme mostrar-se inculto,
como no Brasil, uma ideia assim tola pode prosperar.. O
avançado é dominar os vários meios. Nosso mundo exige que sejamos
multímeios. É como saber várias línguas, conhecer vários países,
dominar vários instrumentos.
RIBEIRO, Renato Janine. Uma
aposta em todas as mídias. O Estado de S. Paulo, 5/11/00, p.
ATIVIDADES
1) Ao
comparar os recursos oferecidos pelo livro com os disponíveis no computador, o
texto afirma que a tela do computador é
(A) fria e
enfadonha.
(B) fácil de levar.
(C) amistosa.
(D) fácil de ler.
2)No
texto defende-se a idéia de que o livro é
(A) uma mídia
enfadonha.
(B) uma mídia
ultrapassada.
(C) um invento
superado pela internet.
(D) um meio de
comunicação insubstituível.
3)
O texto "Uma aposta em todas as mídias" defende a idéia de que
(A) a
internet é uma mídia que superou a TV.
(B) a tela do
computador é mais fácil de manejar.
(C) o livro perdeu
sua importância depois do rádio.
(D) o mundo exige
que as pessoas sejam multimeios.
4)
A afirmativa de que "o avanço é dominar os vários meios
"justifica-se porque
(A) cada meio de
comunicação atende a diferentes necessidades.
(B) cada novo meio
de comunicação elimina a mídia anterior.
(C) os vários meios
de comunicação reduzem o conhecimento.
(D) os vários meios
de comunicação confundem as pessoas.
2ª Aula do Regime Especial de aulas não presenciais de Língua Portuguesa
Trindade, 23 de Março de 2020
GÊNERO TEXTUAL
O gênero textual, por sua vez, diz respeito à diversidade de estruturas de textos, com características, marcas e funções específicas para cada situação do ato comunicativo.Uma receita, uma bula de remédio, uma carta, um e-mail, um telefonema, um cartum, uma história em quadrinho, cada um destes tem uma estrutura, uma marca textual e uma função específica. Cada um deles assume um papel diferente. Cada um deles é um gênero textual da nossa prática comunicativa.
O gênero textual, por sua vez, diz respeito à diversidade de estruturas de textos, com características, marcas e funções específicas para cada situação do ato comunicativo.Uma receita, uma bula de remédio, uma carta, um e-mail, um telefonema, um cartum, uma história em quadrinho, cada um destes tem uma estrutura, uma marca textual e uma função específica. Cada um deles assume um papel diferente. Cada um deles é um gênero textual da nossa prática comunicativa.
HISTÓRIA EM QUADRINHOS (HQ)
O quadrinista pode nos transmitir mensagens importantes por meio da linguagem
dos quadrinhos (ou quando muito curtos também chamados de tira ou tirinha),
empregando ou não o humor. Leia a tira a seguir, e analise:
. Leia a tira a seguir, e analise:
1) Como
o quadrinista conseguiu criar humor nessa tira?
_________________________________________________________________
2) O
que se pode concluir quanto ao comportamento de Hagar?
_________________________________________________________________
Obs. : Alunos, sigam criteriosamente as datas citadas nas atividades. nessa 2ª aula assistam o videos sobre historias em quadrinhos, copiem no caderno a teoria e os exercícios 1 e 2, em seguida responda.
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